林
向シュミット询问照片中的儿子和妻子，并回应他的介绍← 返回第 43 课课文图解分镜 · Storyboard
50 课地图LESSON 43
毎日 楽しそうです
第 43 课｜课文图解分镜
林看シュミット的家庭照片，询问照片中的人。シュミット介绍儿子ハンス运动会照片和妻子，说明ハンス适应日本小学、每天开心，妻子对历史等各种事情感兴趣。
シュミット
向林说明照片里的家人、儿子的学校生活和妻子的兴趣
FRAME 001课程会话图底版これ、どなたの写真ですか。
これ、どなたのしゃしんですか。
这是谁的照片？
Whose picture is this?
- 情节
- 林对シュミット说“这是谁的照片？”，推进课文会话的第1步。
- 动作
- 林看向シュミット，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人、多人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第1步：询问这是谁的照片。
FRAME 002课程会话图底版息子のハンスです。運動会のとき、撮った写真です。
むすこのはんすです。うんどうかいのとき、とったしゃしんです。
是我儿子汉斯的。这是运动会时拍的照片。
That’s my son Hans. I took it at sports day.
- 情节
- シュミット对林说“是我儿子汉斯的。这是运动会时拍的照片。”，推进课文会话的第2步。
- 动作
- シュミット看向林，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人、多人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第2步：说明是儿子ハンス的运动会照片。
FRAME 003课程会话图底版元気そうですね。
げんきそうですね。
看起来很有精神呢。
He looks full of energy.
- 情节
- 林对シュミット说“看起来很有精神呢。”，推进课文会话的第3步。
- 动作
- 林看向シュミット，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人、多人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第3步：评价看起来很有精神。
FRAME 004课程会话图底版ええ。ハンスは走るのが速いんですよ。日本の小学校にも慣れて、友達もできて、毎日楽しそうです。
ええ。ハンスははしるのがはやいんですよ。にほんのしょうがっこうにもなれて、ともだちもできて、まいにちたのしそうです。
是啊，汉斯跑得很快哦。他也已经习惯了日本的小学，交到了朋友，每天看起来都很开心。
Yes. Hans runs fast. He has become used to Japanese elementary school, made friends, and looks happy every day.
- 情节
- シュミット对林说“是啊，汉斯跑得很快哦。他也已经习惯了日本的小学，交到了朋友，每天看起来都很开心。”，推进课文会话的第4步。
- 动作
- シュミット看向林，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人、多人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第4步：介绍ハンス跑得快且每天开心。
FRAME 005课程会话图底版よかったですね。こちらの方は奥さんですか。きれいな方ですね。
よかったですね。こちらのかたはおくさんですか。きれいなかたですね。
那太好了。这位是您太太吗？真是位漂亮的女士啊。
That’s wonderful. Is this your wife? She’s beautiful.
- 情节
- 林对シュミット说“那太好了。这位是您太太吗？真是位漂亮的女士啊。”，推进课文会话的第5步。
- 动作
- 林看向シュミット，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人、多人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第5步：询问照片中是否是妻子并称赞漂亮。
FRAME 006课程会话图底版ありがとうございます。妻はいろいろなことに興味があって、いっしょにいると、おもしろいんですよ。
ありがとうございます。つまはいろいろなことにきょうみがあって、いっしょにいると、おもしろいんですよ。
谢谢您。我妻子对各种事情都感兴趣，跟她在一起很有意思。
Thank you. My wife is interested in all kinds of things, so she’s fun to be with.
- 情节
- シュミット对林说“谢谢您。我妻子对各种事情都感兴趣，跟她在一起很有意思。”，推进课文会话的第6步。
- 动作
- シュミット看向林，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人、多人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第6步：感谢称赞并介绍妻子兴趣广泛。
FRAME 007课程会话图底版そうですか。
そうですか。
是这样啊。
I see.
- 情节
- 林对シュミット说“是这样啊。”，推进课文会话的第7步。
- 动作
- 林看向シュミット，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人、多人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第7步：表示理解。
FRAME 008课程会话图底版特に歴史が好きで、時間があれば、古い町を歩いています。
とくにれきしがすきで、じかんがあれば、ふるいまちをあるいています。
她特别喜欢历史，有时间就会去老街散步。
She especially likes history. When she has time, she walks around old towns.
- 情节
- シュミット对林说“她特别喜欢历史，有时间就会去老街散步。”，推进课文会话的第8步。
- 动作
- シュミット看向林，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人、多人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第8步：说明妻子特别喜欢历史并常去老街散步。