アナウンサー
向小川よね提问，推进关于运动、饮食和挑战心态的访谈← 返回第 36 课课文图解分镜 · Storyboard
50 课地图LESSON 36
毎日運動するようにしています
第 36 课｜课文图解分镜
广播访谈场景中，アナウンサー采访今年80岁的 小川よね，询问她保持健康的秘诀，小川よね说明每天运动、游泳、做饭和学习法语等挑战。
小川よね
回答アナウンサー的问题，说明自己每天坚持运动、做饭和学习法语
FRAME 001课程会话图底版皆さん、こんにちは。きょうのお客様はことし80歳の小川よねさんです。
みなさん、こんにちは。きょうのおきゃくさまはことしはちじゅっさいのおがわよねさんです。
大家好。今天的嘉宾是今年80岁的 小川よね 女士。
Hello, everyone. Today’s guest is Mrs. Yone Ogawa, who is eighty years old this year.
- 情节
- アナウンサー对小川よね说“大家好。今天的嘉宾是今年80岁的 小川よね 女士。”，推进课文会话的第1步。
- 动作
- アナウンサー看向小川よね，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第1步：介绍今天80岁的受访嘉宾。
FRAME 002课程会话图底版こんにちは。
こんにちは。
您好。
Hello.
- 情节
- 小川よね对アナウンサー说“您好。”，推进课文会话的第2步。
- 动作
- 小川よね看向アナウンサー，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第2步：向听众和主持人问候。
FRAME 003课程会话图底版お元気ですね。何か特別なことをしていらっしゃいますか。
おげんきですね。なにかとくべつなことをしていらっしゃいますか。
您很精神啊。平时有什么特别在做的事吗？
You look very well. Do you do anything special?
- 情节
- アナウンサー对小川よね说“您很精神啊。平时有什么特别在做的事吗？”，推进课文会话的第3步。
- 动作
- アナウンサー看向小川よね，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第3步：称赞健康并询问特别习惯。
FRAME 004课程会话图底版毎日運動するようにしています。
まいにちうんどうするようにしています。
我每天坚持运动。
I make a point of exercising every day.
- 情节
- 小川よね对アナウンサー说“我每天坚持运动。”，推进课文会话的第4步。
- 动作
- 小川よね看向アナウンサー，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第4步：说明每天坚持运动。
FRAME 005课程会话图底版どんな運動ですか。
どんなうんどうですか。
是什么样的运动？
What kind of exercise?
- 情节
- アナウンサー对小川よね说“是什么样的运动？”，推进课文会话的第5步。
- 动作
- アナウンサー看向小川よね，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第5步：追问做什么运动。
FRAME 006课程会话图底版ダンスとか、水泳とか……。最近500メートル泳げるようになりました。
ダンスとか、すいえいとか……。さいきんごひゃくメートルおよげるようになりました。
跳舞、游泳之类的。最近我能游500米了。
Dancing, swimming, and so on. Recently I became able to swim 500 meters.
- 情节
- 小川よね对アナウンサー说“跳舞、游泳之类的。最近我能游500米了。”，推进课文会话的第6步。
- 动作
- 小川よね看向アナウンサー，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第6步：说明跳舞游泳并能游500米。
FRAME 007课程会话图底版すごいですね。食べ物は？
すごいですね。たべものは？
真厉害。饮食方面呢？
That’s amazing. What about food?
- 情节
- アナウンサー对小川よね说“真厉害。饮食方面呢？”，推进课文会话的第7步。
- 动作
- アナウンサー看向小川よね，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第7步：称赞并询问饮食。
FRAME 008课程会话图底版何でも食べますが、特に魚が好きです。毎日何か、料理を作るようにしています。
なんでもたべますが、とくにさかながすきです。まいにちなにか、りょうりをつくるようにしています。
我什么都吃，特别喜欢鱼。我每天尽量做点菜。
I eat everything, but I especially like fish. I try to cook something every day.
- 情节
- 小川よね对アナウンサー说“我什么都吃，特别喜欢鱼。我每天尽量做点菜。”，推进课文会话的第8步。
- 动作
- 小川よね看向アナウンサー，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第8步：说明喜欢鱼并每天做菜。
FRAME 009课程会话图底版頭と体をよく使っていらっしゃるんですね。
あたまとからだをよくつかっていらっしゃるんですね。
您真是经常动脑又动身体啊。
So you use both your mind and your body a lot.
- 情节
- アナウンサー对小川よね说“您真是经常动脑又动身体啊。”，推进课文会话的第9步。
- 动作
- アナウンサー看向小川よね，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第9步：总结她常动脑又动身体。
FRAME 010课程会话图底版ええ。来年フランスへ行きたいと思っています。それでフランス語の勉強も始めました。
ええ。らいねんふらんすへいきたいとおもっています。それでふらんすごのべんきょうもはじめました。
是的。我想明年去法国。所以也开始学习法语了。
Yes. I’m thinking of going to France next year, so I’ve also started studying French.
- 情节
- 小川よね对アナウンサー说“是的。我想明年去法国。所以也开始学习法语了。”，推进课文会话的第10步。
- 动作
- 小川よね看向アナウンサー，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第10步：说明想去法国并开始学法语。
FRAME 011课程会话图底版何でもチャレンジする気持ちが大切なんですね。楽しいお話、どうもありがとうございました。
なんでもちゃれんじするきもちがたいせつなんですね。たのしいおはなし、どうもありがとうございました。
不管什么都要有挑战的心态，这很重要啊。谢谢您带来这么愉快的谈话。
It’s important to keep a willingness to try anything. Thank you very much for this enjoyable conversation.
- 情节
- アナウンサー对小川よね说“不管什么都要有挑战的心态，这很重要啊。谢谢您带来这么愉快的谈话。”，推进课文会话的第11步。
- 动作
- アナウンサー看向小川よね，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第11步：总结挑战心态重要并致谢。