タワポン
向鈴木询问滑雪地点、交通方式、费用和装备准备← 返回第 35 课课文图解分镜 · Storyboard
50 课地图LESSON 35
どこかいい所、ありませんか
第 35 课｜课文图解分镜
タワポン向鈴木询问寒假和朋友去滑雪的好地方、交通方式、费用以及没有滑雪用具怎么办，鈴木建议草津或志賀高原，并说明夜行巴士、旅行社和租借装备。
鈴木
根据タワポン的问题推荐地点、交通方式、旅行社和装备租借
FRAME 001课程会话图底版鈴木さん、冬休みに友達とスキーに行きたいんですが、どこかいい所、ありませんか。
すずきさん、ふゆやすみにともだちとスキーにいきたいんですが、どこかいいところ、ありませんか。
铃木先生，寒假我想和朋友去滑雪，有没有什么好地方？
Mr. Suzuki, I want to go skiing with some friends during winter vacation. Do you know any good places?
- 情节
- タワポン对鈴木说“铃木先生，寒假我想和朋友去滑雪，有没有什么好地方？”，推进课文会话的第1步。
- 动作
- タワポン看向鈴木，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第1步：询问寒假滑雪好去处。
FRAME 002课程会话图底版何日ぐらいの予定ですか。
なんにちぐらいのよていですか。
计划去几天？
How many days are you planning to go?
- 情节
- 鈴木对タワポン说“计划去几天？”，推进课文会话的第2步。
- 动作
- 鈴木看向タワポン，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第2步：询问计划天数。
FRAME 003课程会话图底版3日ぐらいです。
みっかぐらいです。
大约三天。
About three days.
- 情节
- タワポン对鈴木说“大约三天。”，推进课文会话的第3步。
- 动作
- タワポン看向鈴木，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第3步：回答大约三天。
FRAME 004课程会话图底版それなら、草津か志賀高原がいいと思いますよ。温泉もあるし……。
それなら、くさつかしがこうげんがいいとおもいますよ。おんせんもあるし……。
那样的话，我觉得草津或志贺高原不错，还有温泉……
In that case, I think Kusatsu or Shiga Kogen would be good. They have hot springs too...
- 情节
- 鈴木对タワポン说“那样的话，我觉得草津或志贺高原不错，还有温泉……”，推进课文会话的第4步。
- 动作
- 鈴木看向タワポン，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第4步：推荐草津或志賀高原并提到温泉。
FRAME 005课程会话图底版どうやって行くんですか。
どうやっていくんですか。
怎么去？
How do you get there?
- 情节
- タワポン对鈴木说“怎么去？”，推进课文会话的第5步。
- 动作
- タワポン看向鈴木，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第5步：询问交通方式。
FRAME 006课程会话图底版JRでも行けますが、夜行バスなら、朝着きますから、便利ですよ。
ジェイアールでもいけますが、やこうバスなら、あさつきますから、べんりですよ。
也可以乘JR，不过夜行巴士早上到，很方便。
You can go by JR, but an overnight bus is convenient because you arrive in the morning.
- 情节
- 鈴木对タワポン说“也可以乘JR，不过夜行巴士早上到，很方便。”，推进课文会话的第6步。
- 动作
- 鈴木看向タワポン，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第6步：比较JR和夜行巴士。
FRAME 007课程会话图底版そうですか。どちらが安いんですか。
そうですか。どちらがやすいんですか。
是吗？哪一种便宜？
I see. Which one is cheaper?
- 情节
- タワポン对鈴木说“是吗？哪一种便宜？”，推进课文会话的第7步。
- 动作
- タワポン看向鈴木，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第7步：询问哪种更便宜。
FRAME 008课程会话图底版さあ……。旅行社へ行けばもっと詳しいことがわかりますよ。
さあ……。りょこうしゃへいけばもっとくわしいことがわかりますよ。
这个嘛……去旅行社就能了解更详细的情况。
I’m not sure... If you go to a travel agency, you can get more detailed information.
- 情节
- 鈴木对タワポン说“这个嘛……去旅行社就能了解更详细的情况。”，推进课文会话的第8步。
- 动作
- 鈴木看向タワポン，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第8步：建议去旅行社了解详情。
FRAME 009课程会话图底版それから、スキーの道具や服は何も持っていないんですが……。
それから、スキーのどうぐやふくはなにももっていないんですが……。
另外，滑雪用具和衣服我什么都没有……
Also, I don’t own any ski equipment or clothing...
- 情节
- タワポン对鈴木说“另外，滑雪用具和衣服我什么都没有……”，推进课文会话的第9步。
- 动作
- タワポン看向鈴木，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第9步：说明没有滑雪道具和衣服。
FRAME 010课程会话图底版全部スキー場で借りられますよ。心配なら、旅行社で予約もできますし……。
ぜんぶスキーじょうでかりられますよ。しんぱいなら、りょこうしゃでよやくもできますし……。
全部都可以在滑雪场租。如果担心，也可以在旅行社预约……
You can rent everything at the ski resort. If you’re worried, you can make a reservation through the travel agency too.
- 情节
- 鈴木对タワポン说“全部都可以在滑雪场租。如果担心，也可以在旅行社预约……”，推进课文会话的第10步。
- 动作
- 鈴木看向タワポン，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第10步：说明可在滑雪场租并可预约。
FRAME 011课程会话图底版そうですか。どうもありがとうございました。
そうですか。どうもありがとうございました。
是吗？非常感谢。
I see. Thank you very much.
- 情节
- タワポン对鈴木说“是吗？非常感谢。”，推进课文会话的第11步。
- 动作
- タワポン看向鈴木，用符合场景的自然礼貌语气说出本句。
- 镜头
- 双人或三人中景、说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI、logo 或课文外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第11步：表示感谢。