小川
向ミラー说明转勤、家人留在东京和学习做菜的打算。← 返回第 31 课课文图解分镜 · Storyboard
50 课地图LESSON 31
料理を習おうと思っています
第 31 课｜课文图解分镜
同一个明亮安静的日本公司室内走廊休息区。小川始终在左，ミラー始终在右；背景固定为浅米色墙、浅木地板、无字磨砂玻璃门和窄长窗。小川始终背着同一只棕色皮质斜挎公文包。
ミラー
对小川的转勤和独自生活消息表示惊讶、祝贺、关心与赞同。来月から独身です。
らいげつからどくしんです。
从下个月起我要一个人生活。
I’ll be living alone from next month.
- 情节
- 第1个背诵画面：小川说明下月起将一个人生活。
- 动作
- 小川指向自己并用一根食指表达独自生活，ミラー倾听。
- 镜头
- 竖屏双人中景，完整显示人物双手；场景只占上部72%，底部28%为完整连续的纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第1步：下月开始一个人生活。
えっ？
えっ？
咦？
What?
- 情节
- 第2个背诵画面：ミラー对小川突然要独自生活感到惊讶。
- 动作
- ミラー短促惊讶，双手轻抬；小川等待回应。
- 镜头
- 竖屏双人近中景，人物表情和手势在上部72%，底部28%保持完整纯暖象牙色。
- 回忆钩子
- 第2步：惊讶地反问。
実は
じつは
其实……
Actually, I’m being transferred to the head office in Osaka.
- 情节
- 第3个背诵画面：小川用“其实”引出转勤消息。
- 动作
- 小川稍微压低姿态引出实情，ミラー专注等待。
- 镜头
- 竖屏双人近中景，人物和公文包在上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第3步：先说“其实”。
大阪の本社に転勤なんです。
おおさかのほんしゃにてんきんなんです。
我要调到大阪总公司。
Actually, I’m being transferred to the head office in Osaka.
- 情节
- 第4个背诵画面：小川说明自己将调往大阪总公司。
- 动作
- 小川触及公文包并向前示意调任，ミラー倾听。
- 镜头
- 竖屏双人中景，完整显示手势与唯一公文包；上部72%为场景，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第4步：调到大阪总公司。
本社ですか。
ほんしゃですか。
总公司吗？
The head office? Congratulations.
- 情节
- 第5个背诵画面：ミラー确认小川说的是总公司。
- 动作
- ミラー以开放手掌确认“总公司”，小川倾听。
- 镜头
- 竖屏双人近中景，手势和表情完整位于上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第5步：确认总公司。
それはおめでとうございます。
それはおめでとうございます。
那恭喜您。
The head office? Congratulations.
- 情节
- 第6个背诵画面：ミラー礼貌祝贺小川。
- 动作
- ミラー微笑轻欠身祝贺，小川平静接受。
- 镜头
- 竖屏双人中景，人物和完整双手位于上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第6步：礼貌祝贺。
でも、どうして独身になるんですか。
でも、どうしてどくしんになるんですか。
可是为什么会变成一个人生活呢？
But why will you be living alone?
- 情节
- 第7个背诵画面：ミラー询问为什么转勤会让小川一个人生活。
- 动作
- ミラー关心地询问原因，小川准备回答。
- 镜头
- 竖屏双人中景，完整显示询问手势；上部72%为场景，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第7步：为什么要一个人生活？
妻と子どもは東京に残るんです。
つまとこどもはとうきょうにのこるんです。
妻子和孩子留在东京。
My wife and children will stay in Tokyo.
- 情节
- 第8个背诵画面：小川说明妻子和儿子会留在东京。
- 动作
- 小川展示唯一家庭照片说明家人留下，ミラー倾听。
- 镜头
- 竖屏双人中景并清楚显示手中小照片；现场人物和照片都在上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第8步：妻子和儿子留在东京。
えっ、いっしょに行かないんですか。
えっ、いっしょにいかないんですか。
咦，他们不一起去吗？
What? They aren’t going with you?
- 情节
- 第9个背诵画面：ミラー惊讶地确认家人不和小川一起去。
- 动作
- ミラー从家庭照片指向公文包询问是否同行，小川倾听。
- 镜头
- 竖屏双人中景，照片、公文包和双手完整位于上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第9步：家人不一起去吗？
ええ。
ええ。
是的。
No. My son says he wants to stay in Tokyo because he has university entrance exams next year, and my wife says she doesn’t want to leave her current company.
- 情节
- 第10个背诵画面：小川先肯定家人不会同行。
- 动作
- 小川持家庭照片点头肯定，ミラー等待说明。
- 镜头
- 竖屏双人近中景，人物和照片位于上部72%，底部28%为完整纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第10步：先回答“是的”。
息子は来年大学の入学試験があるから、東京に残ると言うし、
むすこはらいねんだいがくのにゅうがくしけんがあるから、とうきょうにのこるというし、
儿子说明年有大学入学考试，所以要留在东京，
No. My son says he wants to stay in Tokyo because he has university entrance exams next year, and my wife says she doesn’t want to leave her current company.
- 情节
- 第11个背诵画面：小川说明儿子明年有大学入学考试，因此留在东京。
- 动作
- 小川指向照片中拿书的儿子说明考试原因，ミラー倾听。
- 镜头
- 竖屏双人中景并让照片细节可辨；现场人物和照片在上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第11步：儿子因大学入学考试留在东京。
妻も今の会社をやめたくないと言うんです。
つまもいまのかいしゃをやめたくないというんです。
妻子也说不想辞掉现在的工作。
No. My son says he wants to stay in Tokyo because he has university entrance exams next year, and my wife says she doesn’t want to leave her current company.
- 情节
- 第12个背诵画面：小川说明妻子不想辞掉现在的工作。
- 动作
- 小川指向照片中穿职业外套的妻子说明工作原因，ミラー倾听。
- 镜头
- 竖屏双人中景并让照片细节可辨；人物和照片位于上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第12步：妻子不想辞掉现在的工作。
それで、別々に住むんですね。
それで、べつべつにすむんですね。
所以要分开住啊。
So you’ll live separately.
- 情节
- 第13个背诵画面：ミラー理解了小川与家人将分开居住。
- 动作
- ミラー用双手分开的动作确认分开居住，小川倾听。
- 镜头
- 竖屏双人中景，完整显示两只手和照片；上部72%为场景，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第13步：所以要分开住。
ええ。
ええ。
是的。
Yes. But I plan to come home on weekends two or three times a month.
- 情节
- 第14个背诵画面：小川肯定会和家人分开住。
- 动作
- 小川点头肯定，ミラー等待后续。
- 镜头
- 竖屏双人近中景，人物位于上部72%，底部28%为完整纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第14步：回答“是的”。
でも、月に2、3回週末に帰るつもりです。
でも、つきにに、さんかいしゅうまつにかえるつもりです。
不过我打算每月周末回来两三次。
Yes. But I plan to come home on weekends two or three times a month.
- 情节
- 第15个背诵画面：小川说明会在每月的周末回来两三次。
- 动作
- 小川触及公文包并以两根手指加一根手指表达每月两三次回来。
- 镜头
- 竖屏双人中景，手指数量和公文包完整清晰地位于上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第15步：每月周末回来两三次。
大変ですね。
たいへんですね。
真不容易。
That sounds hard.
- 情节
- 第16个背诵画面：ミラー体谅小川往返两地会很辛苦。
- 动作
- ミラー以温和表情和手按胸前表示体谅，小川倾听。
- 镜头
- 竖屏双人近中景，人物表情和手势位于上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第16步：真不容易。
でも、いいチャンスですから、
でも、いいチャンスですから、
不过，因为这是个好机会，
Still, it’s a good opportunity, so I’m planning to take cooking lessons.
- 情节
- 第17个背诵画面：小川积极地把独自生活看作一个好机会。
- 动作
- 小川以开放手掌和乐观表情说明这是好机会，ミラー倾听。
- 镜头
- 竖屏双人中景，完整显示开放手掌；上部72%为场景，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第17步：不过，这是个好机会。
料理を習おうと思っています。
りょうりをならおうとおもっています。
所以我打算学习做菜。
Still, it’s a good opportunity, so I’m planning to take cooking lessons.
- 情节
- 第18个背诵画面：小川说明自己打算学习做菜。
- 动作
- 小川用双手模拟搅拌动作表达学做菜，ミラー倾听。
- 镜头
- 竖屏双人中景，完整显示双手，人物只占上部72%，底部28%为纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第18步：打算学习做菜。
それはいいですね。
それはいいですね。
那很好啊。
That’s a good idea.
- 情节
- 第19个背诵画面：ミラー赞同小川学习做菜的打算。
- 动作
- ミラー微笑点头赞同，小川安心回应。
- 镜头
- 竖屏双人中景，人物和手势位于上部72%，底部28%为完整纯暖象牙色留白。
- 回忆钩子
- 第19步：那很好啊。