カリナ
和ワン确认搬家当天的帮助、车辆和午饭← 返回第 24 课课文图解分镜 · Storyboard
50 课地图LESSON 24
手伝いに行きましょうか
第 24 课｜课文图解分镜
搬家前的朋友会话中，カリナ主动提出帮ワン搬家，并确认帮手、车和午饭安排。
ワン
说明其他帮手和车辆安排，并拜托カリナ带便当ワンさん、日曜日引っ越しですね。手伝いに行きましょうか。
ワンさん、にちようびひっこしですね。てつだいにいきましょうか。
王先生，星期日搬家吧？我去帮忙吧。
Mr. Wang, you’re moving on Sunday, aren’t you? Shall I come and help?
- 情节
- カリナ对ワン说“王先生，星期日搬家吧？我去帮忙吧。”，推进课文会话的第1步。
- 动作
- カリナ看向ワン，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第1步：主动提出搬家帮忙。
ありがとうございます。じゃ、すみませんが、9時ごろお願いします。
ありがとうございます。じゃ、すみませんが、くじごろおねがいします。
谢谢。那么麻烦您九点左右来。
Thank you. Then could you come around nine?
- 情节
- ワン对カリナ说“谢谢。那么麻烦您九点左右来。”，推进课文会话的第2步。
- 动作
- ワン看向カリナ，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第2步：感谢并约定时间。
ほかにだれか手伝いに行きますか。
ほかにだれかてつだいにいきますか。
还有谁去帮忙？
Is anyone else coming to help?
- 情节
- カリナ对ワン说“还有谁去帮忙？”，推进课文会话的第3步。
- 动作
- カリナ看向ワン，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第3步：确认是否还有其他帮手。
山田さんとミラーさんが来てくれます。
やまださんとミラーさんがきてくれます。
山田先生和米勒先生会来。
Mr. Yamada and Mr. Miller are coming.
- 情节
- ワン对カリナ说“山田先生和米勒先生会来。”，推进课文会话的第4步。
- 动作
- ワン看向カリナ，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第4步：说明山田和ミラー会来帮忙。
車は？
くるまは？
车呢？
What about a car?
- 情节
- カリナ对ワン说“车呢？”，推进课文会话的第5步。
- 动作
- カリナ看向ワン，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第5步：询问车的安排。
山田さんに貸してもらいます。
やまださんにかしてもらいます。
请山田先生借给我。
Mr. Yamada is lending me his.
- 情节
- ワン对カリナ说“请山田先生借给我。”，推进课文会话的第6步。
- 动作
- ワン看向カリナ，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第6步：说明会请山田借车。
昼ごはんはどうしますか。
ひるごはんはどうしますか。
午饭怎么办？
What will you do about lunch?
- 情节
- カリナ对ワン说“午饭怎么办？”，推进课文会话的第7步。
- 动作
- カリナ看向ワン，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第7步：询问午饭安排。
えーと……。
えーと……。
这个……
Let me see...
- 情节
- ワン对カリナ说“这个……”，推进课文会话的第8步。
- 动作
- ワン看向カリナ，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第8步：犹豫未定。
わたしがお弁当を持って行きましょうか。
わたしがおべんとうをもっていきましょうか。
我带盒饭去吧？
Shall I bring boxed lunches?
- 情节
- カリナ对ワン说“我带盒饭去吧？”，推进课文会话的第9步。
- 动作
- カリナ看向ワン，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第9步：主动提出带便当。
すみません。お願いします。
すみません。おねがいします。
不好意思，麻烦您。
Thank you. Please do.
- 情节
- ワン对カリナ说“不好意思，麻烦您。”，推进课文会话的第10步。
- 动作
- ワン看向カリナ，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第10步：接受并拜托。
じゃ、日曜日に。
じゃ、にちようびに。
那么星期日见。
See you Sunday, then.
- 情节
- カリナ对ワン说“那么星期日见。”，推进课文会话的第11步。
- 动作
- カリナ看向ワン，用符合该场景的自然语气说出本句。
- 镜头
- 双人中景或说话者近中景；画面不出现可读文字、字幕、对话气泡、UI 或课外主要人物。
- 回忆钩子
- 把这句记成会话第11步：约定星期日见。